L'intelligenza
Pubb. online: 2009
Isbn ed.dig.: 978-88-15-14421-8
DOI: 10.978.8815/144218
Isbn ed.dig.: 978-88-15-14421-8
DOI: 10.978.8815/144218
Indice
- Dedica
- premessa
- Capitolo primo Lo studio e la valutazione dell’intelligenza umana
- 1. Accezioni generali di intelligenza
- 2. Accezione differenziale di intelligenza
- 3. Le «metafore dell’intelligenza»
- 4. La nascita dei test di intelligenza
- 5. L’uso dei test di intelligenza
- 6. Critiche ai test di intelligenza
- 7. Le applicazioni nell’uso dei test di intelligenza
- 8. Quesiti sulla misurazione
- 9. Che cosa misurano esattamente i test di intelligenza?
- Soluzioni
- Capitolo secondo Teorie e formE dell’intelligenza
- 1. Visioni «globali» dell’intelligenza
- 2. Teorie unitarie dell’intelligenza
- 3. Teorie multiple dell’intelligenza di tipo psicometrico
- 4. Teorie multiple contemporanee
- 5. Forme fondamentali di intelligenza: visuospaziale, verbale, numerica e pratica
- 6. Teorie gerarchiche: intelligenza fluida e cristallizzata
- 7. Intelligenza emotiva, sociale e creativa
- 8. Una specificazione gerarchica dell’intelligenza
- Soluzioni
- Capitolo terzo DISTURBI COGNITIVI E FORME ECCEZIONALI DI INTELLIGENZA
- 1. Scienze cognitive: dissociazioni e meccanismi basici dell’intelligenza
- 2. Gli studi sui disturbi di apprendimento
- 3. Il deficit intellettivo
- 4. Il deficit di attenzione e iperattività
- 5. Geni, talentosi e dotati
- 6. Gli individui creativi
- Capitolo quarto Le basi biologiche dell’intelligenza
- 1. Fattori genetici dell’intelligenza
- 2. Malattie genetiche e ritardo intellettivo
- 3. Concomitanti biologiche dell’intelligenza
- 4. Le basi dell’intelligenza animale
- 5. Le modificazioni del cervello e dell’intelligenza nell’anziano
- 6. Ci sono differenze di intelligenza fra uomini e donne? E fra razze diverse?
- 7. Il cervello causa la mente? Il cervello è irreversibilmente predeterminato in maniera innata?
- 8. «Mens sana in corpore sano»?
- Capitolo quinto Effetti sull’intelligenza dell’esperienza e dell’educazione
- 1. «Nature or nurture?»
- 2. L’intelligenza cambia con le generazioni?
- 3. Metodi per stimolare le funzioni intellettive in contesti di deprivazione o rischio
- 4. Metodi per stimolare le funzioni intellettive in bambini a sviluppo tipico
- 5. La promozione delle abilità applicate
- 6. Il ruolo della metacognizione
- 7. L’intelligenza in forma: il caso dell’anziano
- 8. Stimolazione precoce o aspecifica dell’intelligenza
- Capitolo sesto Meccanismi cognitivi dell’intelligenza
- 1. Teorie d’ispirazione cognitivista
- 2. Il ruolo della velocità di elaborazione dell’informazione
- 3. Il ruolo delle funzioni esecutive, dell’attenzione e della metacognizione
- 4. Il ruolo della memoria a lungo termine
- 5. La capacità della memoria immediata
- 6. Modelli di memoria di lavoro
- 7. Meccanismi cognitivi critici e confronti critici
- Capitolo settimo Le quattro componenti della teoria metacognitiva del controllo della memoria di lavoro
- 1. Il controllo della memoria di lavoro
- 2. Meccanismi sottostanti: attenzione e inibizione
- 3. Meccanismi sottostanti: il trattamento di informazioni incistate
- 4. Incistazione ed «expertise»: il caso del gioco degli scacchi
- 5. Controllo di memoria di lavoro e prove intellettive
- 6. Rapporto fra abilità centrali e abilità specifiche
- 7. Le quattro componenti della teoria dell’intelligenza basata sul controllo della memoria di lavoro
- 8. La componente contestuale
- 9. L’uso metacognitivo delle abilità intellettive di base
- 10. Intelligenza e salute mentale
- 11. Conclusioni
- RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI
- Indice dei nomi